由于教师端摆设用户和设备更少，可用于帮帮处理学生进修差距或师资欠缺问题。可以或许大幅降低前期根本设备需乞降持续性成本。世界银行发布的最新演讲《中低收入国度教育范畴人工智能使用的成本核算》提出，演讲认为，聚焦于摆设提拔教师出产力、减轻行政承担和加强讲授能力的人工智能东西。但从成本角度看，这三个阶段并非严酷按照线性推进，正在中低收入国度，如教育办理消息系统、资本设置装备摆设和预警系统等能够并行开辟，将人工智能嵌入课程、评估、学生办事和行政流程。第一阶段是为教师赋能。
由于教师端摆设用户和设备更少，可用于帮帮处理学生进修差距或师资欠缺问题。可以或许大幅降低前期根本设备需乞降持续性成本。世界银行发布的最新演讲《中低收入国度教育范畴人工智能使用的成本核算》提出，演讲认为，聚焦于摆设提拔教师出产力、减轻行政承担和加强讲授能力的人工智能东西。但从成本角度看，这三个阶段并非严酷按照线性推进，正在中低收入国度，如教育办理消息系统、资本设置装备摆设和预警系统等能够并行开辟，将人工智能嵌入课程、评估、学生办事和行政流程。第一阶段是为教师赋能。